FAQ

Après plusieurs années de tests, nous vous partageons nos conseils !

Pourquoi les objectifs techniques sont-ils les mêmes sur les trois cycles d'évaluation ?

Ce fonctionnement permet à l’enfant de stabiliser un acquis sur l’ensemble de la saison. Cette redondance permet aussi à l’enseignant de faire évoluer ses critères de réussite de trois manières différentes sur la saison. (Exemples de fonctionnement pédagogique proposé ci-dessous)

Comment organiser les TESTS dans une séance ?

Les Tests PHYSIQUES et MENTAUX: Bilan Trimestriel où l’enseignant décide selon ses critères et observations d’attribuer un tampon sur les points pédagogiques Physiques et Mentaux.

Les Tests TACTIQUES: L’enseignant propose régulièrement un temps en fin de séance pour faire passer les Tests Tactiques. Il peut mettre les enfants en partenariat ou les prendre individuellement pendant que les autres sont en autonomie sur des ateliers.

Les Tests TECHNIQUES: Nous avons plusieurs manières de fonctionner:

Si l’élève applique correctement le point technique durant son cours, il obtient un tampon
Si l’élève applique correctement le point technique sans rappel de son enseignant durant plusieurs séances, il obtient le tampon
Si l’élève applique correctement le point technique durant une situation référence type match, il obtient le tampon
Si l’élève n’a pas obtenu le tampon durant le premier cycle, il peut se rattraper sur les cycles suivants

/!\ Nous vous déconseillons d'établir un protocole stricte d'évaluation. L'objectif est de stimuler l'enfant et non de le contraindre par la pression. Certains enfants auront des facilités à valider des points techniques tandis que d'autres auront besoin de plus de souplesse dans les critères d'obtention d'un tampon.

Nous vous déconseillons à l'inverse de "donner" un tampon. Assurez-vous que l'enfant ait du faire un effort sur lui-même pour obtenir un tampon. Aide-le à se fixer son objectif et son critère de réussite pour obtenir son tampon. S'il vit l'échec avec une compréhension claire des raisons de son échec et des solutions à sa disposition, il sera motivé pour persévérer !

Comment un enfant valide-t-il un test de balle et passe au niveau suivant la saison suivante ?

Nous n’avons pas défini de barème précis. Nous nous référons à la capacité de l’enfant à faire une dizaine d’échanges et à faire des matchs dans le format de jeu correspondant à son niveau de balle. Nous adaptons alors nos exigences à chaque enfant afin d’entretenir leur motivation de progresser.

Que faire quand un enfant est en échec ?

Nous nous assurons qu’il ait bien compris les attentes et consignes en nous référant aux objectifs dans le carnet
Nous clarifions les critères de réussite
S’il ne parvient pas à les respecter, nous nous rapprochons des parents. Avec le carnet en support, nous déterminons les étapes à franchir pour qu’il progresse et obtienne ses tampons
Si l’enfant fait des efforts, nous assouplissons nos critères de réussite afin de l’encourager

Que faire quand un enfant n’atteint pas les objectifs pédagogiques lui permettant de passer au niveau supérieur ?

Lors de la distribution des carnets, nous rappelons aux enfants que nous prévoyons une formation de deux ans pour leur faire passer un niveau de balle. Les plus rapides passeront leur niveau en un an
Pour éviter les mauvaises surprises, nous informons rapidement les parents sur le niveau de leur enfant. Avec l’aide du carnet, nous fixons les objectifs à atteindre pour passer au niveau suivant
Si son niveau n'augmente pas suffisamment, nous prévoyons un lot ou un diplôme d'encouragement en fin de saison pour qu'il persévère à valider son niveau de balle l'année suivante

Comment impliquer les parents dans le projet pédagogique ?

Le carnet permet aux enseignants de présenter aux parents les points de passage essentiels pour que l’enfant progresse. En cas de difficulté de l’enfant à franchir les étapes, nous proposons aux parents:

De suivre les progrès de leur enfant via le carnet
De parler avec leur enfant de son tennis et de ses objectifs à atteindre pour progresser
- Par exemple : L'enfant n'est pas précis car il ne respecte pas le point technique "coller les pieds au sol" (pendant la frappe). En effet, le discours de l'enseignant ne suffit pas à ce qu'il se concentre totalement sur le point technique. Une conversation entre les parents et l'enfant avant le début du cours lui permettra d'y mettre plus d'attention sur la séance
De jouer avec leur enfant en-dehors des cours
De faire jouer leur enfant avec un camarade en-dehors des cours
De prendre quelques particuliers pour booster la progression

Comment obtenir un tampon personnalisé ?

Vous avez la possibilité de faire fabriquer un tampon avec le logo de votre club. Pour des raisons économiques et logistiques, nous ne proposons pas de prestation. Nous vous conseillons de vous adresser directement à une papeterie.